La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) difundió este martes 8 de septiembre los resultados de las pruebas PISA 2025, y el diagnóstico para Argentina es el más bajo en varias décadas: los estudiantes de 15 años empeoraron su desempeño en Matemática, Lectura y Ciencias respecto de las ediciones 2022 y 2018, y quedaron muy por debajo del promedio de los países de la OCDE.
Los números de Argentina
En esta novena edición del estudio, Argentina obtuvo:
- 393 puntos en Ciencias (frente a 406 en 2022)
- 389 puntos en Lectura
- 367 puntos en Matemática (su peor registro histórico en la serie comparable)
Con esos resultados, el país se ubicó en los puestos 71°, 62° y 75°, respectivamente, entre los 91 países y economías participantes. En Ciencias y Lectura son los valores más bajos desde 2006; en Matemática, el más bajo de toda la serie.
Según datos difundidos, solo el 24% de los estudiantes argentinos alcanzó al menos el nivel básico de desempeño en Matemática, y el porcentaje de alumnos que no llega a los aprendizajes mínimos ronda el 59% en Lectura y Ciencias, y el 76% en Matemática. En el otro extremo, apenas el 1,2% de los estudiantes argentinos llegó a los niveles más altos de rendimiento, frente al 11,9% del promedio OCDE.
Participaron de la evaluación 11.093 estudiantes de 412 escuelas argentinas, una muestra representativa de unos 609.100 jóvenes de 15 años (cerca del 87% de la población de esa edad).
Argentina en la región
Entre los 13 países latinoamericanos evaluados en 2025, Argentina quedó en el octavo lugar en las tres materias, por detrás de Uruguay, Chile, Costa Rica, México, Colombia, Brasil y Perú, aunque por delante de El Salvador, República Dominicana, Paraguay y Guatemala. En Ciencias, Uruguay lideró la región con 445 puntos, seguido por Chile (442) y Costa Rica (424); Argentina empató con Ecuador. En Lectura, Chile encabezó con 436 puntos y Argentina quedó apenas por debajo de Perú.
Una caída que no es solo argentina
El deterioro educativo no es exclusivo del país: el promedio de la OCDE también tocó su nivel más bajo desde que existe la evaluación, con caídas en la última década de 7 puntos en Ciencias, 22 en Matemática y 28 en Lectura a nivel global. En la escala PISA, cada 20 puntos equivalen aproximadamente a un año de aprendizaje. Casi tres de cada diez adolescentes de la OCDE se ubican hoy en los niveles más bajos de rendimiento en las tres materias combinadas.
Las provincias chinas agrupadas como B-S-J-Z y Singapur lideraron el ranking global, seguidas por Estonia, Japón, Corea del Sur, Macao, Taiwán y el Reino Unido.
El uso de celulares y la convivencia en el aula
Los cuestionarios complementarios que respondieron los estudiantes argentinos arrojaron datos sobre el clima escolar: el 55% reconoció que se distrae con el celular u otros dispositivos durante las clases, frente al 28% del promedio OCDE. En las escuelas con prohibición total del uso de celulares, el nivel de distracción reportado fue un 19% menor. Además, el 58% de los alumnos señaló que el ruido y el desorden interrumpen la mayoría de las clases, contra el 31% del promedio de la OCDE.
El peso del origen socioeconómico
El informe también remarca que el nivel socioeconómico del hogar sigue explicando buena parte de las diferencias de rendimiento: en Argentina, ese factor explica alrededor del 12% de la variación de los resultados en Ciencias, una proporción similar al promedio OCDE.
En total, PISA 2025 evaluó a más de 760.000 estudiantes de 91 países y economías, de los cuales 38 son miembros de la OCDE y 53 son sistemas educativos asociados.
